«Школа добрих вчинків. Творчість В. О. Сухомлинського»

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ

3 КЛАС

«Школа добрих вчинків.

Творчість В. О. Сухомлинського»

      Мета: розширити знання дітей про життя і творчість В. Сухомлинського; форму-

            вати оцінні судження щодо ознак добра і зла; збагачувати словник учнів;

            формувати читацький інтерес; виховувати в учнів доброту, чуйність,

             милосердя; осуд проявів жорстокості, байдужості, заздрості, недобро-

            зичливості.

      Обладнання: портрет В. О. Сухомлинського, виставка книг письменника,

            таблиця почуттів.

Епіграф до уроку

«Важко бути людиною…»

В. О. Сухомлинський

ХІД УРОКУ

        І. ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

       Наш урок – це урок творчості, натхнення, добра і радості.

Я очікую від вас плідної праці. Сподіваюся, ви будете активними, дружними, будете читати, фантазувати, творчо працювати.

ІІ.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

       Епіграфом сьогоднішнього уроку є слова відомого педагога і письменника В. О. Сухомлинського. Тому, як ви здогадались, урок буде присвячений саме цій людині.

       1. Робота з виставкою книг

- Які збірки творів В. Сухомлинського ви опрацьовували, готуючись до сьогоднішнього уроку?

- Які оповідання вам найбільше сподобались?. Чому?

       Крім творів для дітей, педагог написав багато книг для дорослих, батьків і вчителів. Зверніть увагу на виставку.

       2. Повідомлення про життя і творчість В. О. Сухолмлинського.

«Зустріч з автором»

-         Уявіть таку ситуацію: на урок потрапили люди, які до цього часу нічого не чули про Василя Олександровича.

-         - Щоб ви могли розповісти про дитячі роки і життя письменника?

       Щоб розповідь була цікавою, послідовною, в допомозі стануть опорні слова.

(Зверніть увагу на дошку)

28 вересня --- малювати --- бібліотека --- Павлиська середня школа --- Полтавський педагогічний інститут --- директор школи --- 1500 --- с. Павлиш 1970.

       3. Робота в групах

Готуючись до сьогоднішнього уроку ми поділились на три групи.

1 група

Опрацьовували оповідання про бережне ставлення до птахів і тварин.

-         Назвіть твори, які ви опрацювали.

-         Чому голуби прилетіли до Олега?

-         А як мали вчинити інші діти?

-         Що найбільше збентежило хлопця в оповіданні «Горіхи для білочки»?

-         Продовжіть речення: Наталочка не сказала нічого, а … (взяла кошеня й понесла додому).

«У тебе будуть діти, пам’ятай:

від того, як маленька дитина ставиться

до птахів, квітів, дерев, залежить її

ставлення до людей»

(«Серце віддаю дітям»).

2 група

Тема дружби, товаришування.

-         В якому оповіданні йдеться про нечесну дружбу?

-         Чому плакала Марійка?

-         У якому оповіданні йдеться про відвідування хворої дівчинки?

-         Хто її провідував? Як?

«Стань справжньою людиною.

Живи і працюй так, щоб люди

 гордились тобою»

(«Листи до сина»).

3 група

Розмірковували над питанням: Для чого людині серце?

-         Чи може людина з кам’яним серцем любити, співчувати?

-         Яке серце було у хлопця?

-         Чому воно йому нічого не наказувало?

-         Для чого людині серце?

«Лише в добро і вищу правду віра,

Людину відрізня від мавпи і від звіра…»

       4. Розгадування кросворда

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

       Спробуйте «оживити» словосполучення, що записані на дошці: добрі очі, добра посмішка, добрий погляд, добре слово, добра душа, добрий день.

·        Погляньте одне на одного добрими очима.

·        Подаруйте один одному добру посмішку.

·        Скажіть одне одному добре слово.

·        Побажайте одне одному доброго дня.

       5. Опрацювання твору «Усмішка» В. О. Сухомлинського

- Хто головний герой твору?

- Як і чому змінювався настрій дівчинки?

- Знайдіть і прочитайте опис травневого ранку.

- Яким кольором ви б намалювали бабусю? Чому?

- У чому головна думка оповідання?

- Що автор схвалює, а що засуджує в оповіданні?

       а) Гра «Розвідники».

- Знайдіть і прочитайте синоніми до слова іде, які автор вжив у тексті.

- Знайдіть і доповніть порівняння словами з тексту.

* Біле, мов… (спіла пшениця), волосся.

* Срібна пісня жайворонка тремтіла, мов…(той струмок, що ось-ось помре).

* Заясніли кульбаби, мов… (маленькі сонця).

       Погляньте на картини природи, на хвилину заплющіть очі і виберіть собі улюблену, уявіть себе на місці дівчинки. Розплющіть очі і подаруйте усмішку один одному.

       б) Робота з таблицею почуттів.

- Які почуття викликають у вас герої оповідань В. Сухомлинського, їхні вчинки?

       в) Літературна гра «Утвори і поясни прислів’я).

У кого совісті нема,                                             стежка утоптана.

З поганої трави                                                     добрих людей.

До доброї криниці                                                той і собі має.

Сам себе раз                                                          не буде доброго сіна.

Світ не без                                                             нема й сорому.

Хто людям добра бажає                                       у рік любить.

ІІІ. ПІДСУМОК УРОКУ

- Чому урок має назву «Школа добрих вчинків»?

- Чого вчать твори В. О. Сухомлинського?

       У кожної людини є Ангел- охоронець, який охороняє від біди. Якщо людина робить добрі справи, Ангел – радіє, а злі – плаче, тужить, втрачає свої сили.

Я бажаю вам, щоб ви робили тільки добро, щоб ваш Ангел-охоронець радів і завжди приходив на допомогу у скрутні хвилини. Робіть добро і пам’ятайте, що ми люди.